作麻利地将他的笔记本电脑和大屏幕连接起来，开始播放里面的幻灯片。/p>
他站在大屏幕前，手持一根红外棒，根据幻灯片播放的内容，讲解其中的含义。/p>
一开始，前排的一干教育专家们还带着挑刺的心态来听，越是到后来，他们就越吃惊。/p>
台上这个只有十六七岁的少年，对于教育，对于学习的理解，似乎比他们还要深刻。/p>
无论是宏观的教育理论，还是具体到教与学的方式，赵德柱都给出了自己独到的见解。这些见解思维缜密，犀利精辟，视角独特而充满创造性。尤其是，从学生的角度提出了学习上的一些问题，然后又给予了细致的解答。/p>
这些解答，总让人有醍醐灌顶，茅塞顿开的感觉。即便是坐在前排的那些所谓教育专家，领导们，也震惊于这场振聋聩的演讲。/p>
“陈校长，我感觉这孩子所说的，像是一篇逻辑严谨，又蕴含创造性的有关教学的论文，这不会是从哪个网站上下载的吧？”钱局长狐疑地问道。/p>
“这不可能，”陈校长摇头道：“如果网上有这么精彩的论文，估计早就火了。以赵德柱同学的实力，根本不需要去抄袭别人的论文。”/p>
“是这样吗？”/p>
“老陈以人品担保，这肯定是赵德柱的原创。如果您看过他用文言文写的作文，就会明白，这孩子的实力究竟有多恐怖！当时我们都感觉，这是一个孩子能写出来的文章吗？明明是古代圣贤留下来的名篇啊！可是我们翻遍典籍，也找不到那篇文章典从何来，后来才明白，那就是人家赵德柱写的，根本不是抄袭名家名篇。这就是他的实力！”说起赵德柱的才华，陈明德红光满面，唾沫星子乱飞。/p>
“不可思议，不可思议啊！”钱局长赞叹不已，频频颔，说道：“没想到钱某有生之年，居然还能见到这样的奇才，真是不枉此生，不枉此生哪！”/p>
无论是学生还是老师，听到赵德柱讲述的经验，无不从开始的心不在焉转为侧耳倾听，甚至有些人还拿出笔记本，开始记其中的一些重点。也有没带笔记本的，直接拿出手机录音，拍视频，以备回去仔细琢磨。/p>
最难得的是，赵德柱没有用天才的视角来看待教育学，而是以普通学生的视角提出问题，然后给予解答。也就是说，他所介绍的方法和经验，是适用于所有学生的。对老师们的教学也有很大的启。/p>
到现在大家才明白，赵德柱代表厚德中学的学生去市里演讲，并不仅仅是面子工程，写两句