板报，两侧白墙上的色彩鲜艳的宣传画，都体现出一种和传统昏暗静谧的书斋式学堂完全不同的气氛。似乎有一种更为激烈，也更加蓬勃的气氛存在于教室中
坐在教室里，可以听到其他教室传来的齐声朗读的声音――王赐听了听，不是弟子规、千字文、百家姓之类的传统启蒙读物，不由得暗暗失望。有时候还会传来奇怪的“啊”、“喔”、“鹅”、“伊”之类的发音。王赐到底是饱读诗书的人，很快就联想到这多半是澳洲人在讲授某种澳洲的“音韵”之学。(未完待续。)
板报，两侧白墙上的色彩鲜艳的宣传画，都体现出一种和传统昏暗静谧的书斋式学堂完全不同的气氛。似乎有一种更为激烈，也更加蓬勃的气氛存在于教室中
坐在教室里，可以听到其他教室传来的齐声朗读的声音――王赐听了听，不是弟子规、千字文、百家姓之类的传统启蒙读物，不由得暗暗失望。有时候还会传来奇怪的“啊”、“喔”、“鹅”、“伊”之类的发音。王赐到底是饱读诗书的人，很快就联想到这多半是澳洲人在讲授某种澳洲的“音韵”之学。(未完待续。)