乎没有多想：“想像爷爷NN一样天天在田里挖土种菜，感觉很好玩。”
人群中爆发出一阵阵笑声。
那人像是扬眉吐气似的：“你哥哥将来可是想当个律师呢，我家的轩子说将来想当科学家，你考第一就想当个农民？”
席月萍也对方晚投来了恨铁不成钢的视线。
方晚有些发怵，抬头看向温华，温华却只是很温柔地笑，m0着她的小脑袋，轻柔有力的动作，一遍一遍地安抚她敏感脆弱的年幼神经。
内容未完，下一页继续阅读 像温华他们这个阶级的小孩们，在还小的时候就已经被引导逐步形成“如何解决问题”的思维，而方晚他们往往还停留在并且将长时间停留在“执行命令”的层面。
这样其实很残忍，因为通俗一点来说JiNg英阶层还是垄断了更高一层的思想，他们教自己的子nV如何成为一个优秀的领导者，而教底层阶级如何成为一个合格且合法，还拥有好听名字的“奴隶”，并且用不断地信息差和资源壁垒与之隔离以确保自己的千秋万代仍然长盛不衰，还能拥有更多的“奴隶”。
温华很小的时候就已经思考过这个问题，这个世界的科技再如何发展，思想再如何超前，有电脑有书籍有教育资源，告诉你高考是人生难得的公平，但本质上没有多大区别。
这个世界真的公平吗？
温华八岁的时候，家教老师给他上政治课，她说：“这个世界上永远不会有绝对公平，只有相对公平。”
相对公平。
这是一个很暧昧的名词术语。
可是什么叫相对公平？资源利益的守恒？
四个人打麻将，大家在同一基础的起跑线，你输了钱，就会有人赢钱，固定的金额流通，从一个人到另一个人手里，有输有赢，有得有失，这也叫相对公平。
可是每个人的财力一样吗？每个人的技术一样吗？每个人的运气一样吗？
内容未完，下一页继续阅读 温华看着方晚，看着方展，看着这里面所有的小孩，他们的一切都在家长的指挥下行事，有的时候无法分辨对错，甚至家长的指挥也有可能是错误的，但他们却无能为力，无法反抗。
他的小晚晚，将来也会是这样吗？
因为说想当一个农民，想要种地，冒出这样的要飞入天空的自我想法，就要被大人的自以为是所束缚，风筝线由一笔一划，血迹斑斑的“没出息”、“没未来”、“赚不到钱”等所构成。
温华突然抱起方晚起身：“走咯，我们坐车去镇上买