川整理好给四位部门总管的文档资料”这一诱人的条件给收买了。
搞定好最关键的香川后，大伙就开始为分组问题头疼起来。
最终敲定的分组还是参考之前解猪时的分组，当时负责处理内脏和拆解猪部位的小组这次就负责写猪肉食用化处理的实践报告，剩下的人负责写当时在食堂厨房里协助香川煮饭煮粥炒菜做甜点时的帮厨经验……哦不对，是农作物食用化处理实践报告。
——
下午，舌尖社小餐厅里。
学校考虑到高一高二学生要忙着参观总结报告，所以在午休时就发下通知：本周一至周三的社团活动时间高一、高二学生可自行安排，周四开始恢复正常社团活动安排。
所以高一八班众人在午休一结束就齐刷刷地跑到舌尖社小餐厅来了。
香川中午午休前就收到了信息乱流处理办公室发过来的临时许可，所以这会一看到班长路代清带着人一进来，就果断给他飞去一个光屏。
上面罗列着香川从geegle搜刮下来的国内外各品种猪牛鸡的养殖资料，香川甚至还出于私心把羊肉也给列进去了，把班长路代清和凑过来看文档列表的曼迪等人都给看得瞪大了眼睛。
啊？羊也能吃？
香川：我还想吃鹌鹑、鸭子、鹅和兔子呢，但是现在猪肉还没搞定，就先放着了。
因为允诺好帮香川整理文档，平时很嘈杂的高一八班众人这会都安静如鸡地坐在座位上，或者吃着小蛋糕，或者喝着果奶，另一只手不断在点选着光屏或者敲着键盘。这场面倒是让其他班的学生感到有些不习惯了。
香川自然也是没闲着。班长路代清在拿到文档列表后，就果断给她回了一个光屏。
上面罗列着班上两个小组所希望了解的一些资料，例如“为什么炒饭时需要用煮过且冷藏过的饭，而不是刚煮好的饭”“猪内脏食用化处理的注意事项”等。
她拿着这份列表也开始了畅游geegle的复制粘贴流水线作业。
——
枯燥地干了两个小时文字流水线作业后，无论是香川这个二十一世纪社畜，还是精力旺盛的现代青少年，都感到两眼发酸。
于是在学校社团活动时间的休息铃声响起时，班长路代清直接做主宣布进入休息时间，八班众人所在的这块区域才恢复了往日的喧嚣。
这会大伙都凑到了香川这边，七嘴八舌地讨论起这些文档里提到的一些美食佳肴。
“火腿是什么？香肠是什么？是其他品种猪的大腿和内脏称呼吗？”
“腊