屏幕前，结合ppt演播，从“音乐是一种艺术语言”，开起了他长达十分钟的课程介绍。
提升艺术素养，提升学生音乐学习兴趣，促进全面发展，三点本该出现在课程介绍里的内容，并没有出现在众人耳中。
九分钟的时间，只用九分钟的时间，李安就为五人详细地描绘出了一幅属于书人音乐素养发展的宏伟蓝图。
没有口号，没有鸡汤，只有如何开展教学工作，如何上课。
前九分钟里，与其说李安在做课程介绍，不如说李安在用最直白的方式呈现如何上一节音乐素养课。
没有策划书里那些反复出现的教育名词，也没有极力彰显他们的课程的特色和优势，甚至作为一个课程负责人，李安连一个教学成果的承诺都没有。
就是作为一个校外老师，该如何在学校里上一节素养课。
可虽然李安没有承诺，但五人仿佛已经在这短短的九分钟内看到了所有他们所期望与盼望的画面。
最后一分钟，李安进行陈述总结。
“综上所述，在音乐素养的教学渗透中，美育教育是深化教学改革的必然趋势，同时也是推进内涵发展、培养高质量应用型人才的必然需求，具有重要的现实意义。”
一顿。