样子，他心想孩子自己心里一定是不快乐的。
至少琴声是这么告诉他的。
听完第二乐章慢板，钢琴前的红裙少女就站起来了，李安一愣，第三乐章不弹了？
“哗———”
孩子鞠躬下台。
一旁黄娟起笔打分，给了一个75分。
接着一个个评委都开始动笔。
李安看见夏老头给女孩打了一个82分，接着给上面的马翔宇打了85分。
他打算再等等。
等前五个孩子都结束。
目光落到第三个孩子的指导老师上，他心中还是比较期待的，当然，另一原因是贾明玉给他的信息里提到了这个孩子的名字。
“a组003号，李彤，表演曲目，车尔尼139练习曲，54。”
李安率先带头鼓起掌，夏老头跟着鼓起掌。
李彤年龄看起来并没有比上一位红裙少女大多少，戴个眼镜，走路手臂甩的也算自然。
鞠躬落座，调整琴凳，接着在准备演奏前多呼吸了一会。
李安注意到这个细节，心里给了个好评。
他也不知道师姐怎么会选到这样一首曲子，够偏，从某种程度来讲，对于这个年龄阶段的孩子，也足够难。
悄悄地说，连自己都没练过这首练习曲。
随着一口轻呼，钢琴前的李彤双手同时下键。
音乐随着响起。
听起来完全不对称的旋律和伴奏组合到一起，竟然给人一种和谐的感觉。
李安听到这里给这孩子的耳朵点了个赞。
听到第四小节，老汤心里也松了口气，还行还行，他看到这首曲子的时候，真担心孩子弹不好。
作为一个演奏过车尔尼全部作品的选手，在这套139里让他挑一首他认为具有代表性的作品，他首先就会想到第54首。
作为一本从599到849过渡的教材，139从编排上远不如599和849那么集中系统，但它最大的特点——主打一个双手不对称节奏的训练。
——
什么叫双手不对称训练，这次举个恰当的例子。
做个小游戏。
您现在伸出左右手。
手背朝上放在双腿上。
然后抬起来，保持不动。
深呼一口气，心里数个1、2、3、4。
接着同时将双手放下去，碰到腿再抬起来。
从上移动到下，再升回原位，即一下一上，这叫一拍。
现在再落下去，再抬起来，抬落的速度无所谓，只要均匀即