琴老师，他觉得如果在学生在手指还没有完全练到位的情况下为其置入这种概念是存在危险的。
所有方法的最终指向都是在说明一件事——如何舒适的去演奏钢琴演奏。
而老师本身在教学前必须明确钢琴演奏究竟是什么。
钢琴演奏是一个全身参与的、自然流动的运动过程。
所以力量一旦以数学方式来量化，难免会对根基不扎实的学生造成从认识到实践的鞋不跟脚。
只能说一个敢教，一个敢听。
再想想的话，或许是林幽幽对于季洋目前的程度比他有更清晰的认识，所以才说会对季洋给你‘你的小指力量已经足够了’这种判断，然后顺其自然的进入到指法的下一阶段训练，即建立力量分层。
不过不管如何，从季洋今天呈现出的演奏来看，结果是好的。
通过林幽幽这十天的教学，让他看到了季洋更深层的潜质。
也难怪林幽幽吃饭的时候夸季洋非常聪明。
“老师，请吃！”
李安望去，季洋手里端着他熟悉的果盘。
别说，虽然陈璇也爱买水果，可除了在季洋家，他还真没吃过这么现成的送到嘴边的水果。
个大皮红的草莓很诱人，李安用牙签挑起一个，一口下去，满嘴香甜。
“这草莓不错，哪买的？”
他打算给陈璇去买点。
季洋挠头，“我也不知道，”说着就要出去。
“你干嘛去。”李安叫住她。
季洋回一脸头认真道：“我去拿手机问问我妈，她买的。”
李安汗：“行了行了，我就随便问一下，别折腾了。”
接着季洋的音阶，李安花了大约十分钟的时间给季洋细致的科普了关于手指力量分析的问题。
季洋最近练习的时候自己也有所感悟，听完讲解感觉一下就通了，顿时有些小想法：“老师，那我接下来可以练点什么吗？”
弹莫扎特音乐可以更清晰的感受到手指力度变化对音乐中本身所产生的影响。
这个思路没问题，可是——“还有21天艺考了。”
可李安一盆冷水泼了下来：“你还想练啥?”
一听到艺考两个字季洋顿时清醒，吐了吐舌头。
想起上午的考试公告，接着小心翼翼问：“老师，我看今年钢琴系扩招了。”
李安：“那如果所缩减了呢？”
季洋愣了一下，接着扒拉了两下刘海，挺胸抬头鼓起干劲，“谢谢老师，我知道了！”
确实。
上午