马钰并没有直接回答，而是思索了一会儿，才说道：
“我的启蒙课程有四门，一为识文断字，二为算学，三为读史，四为自然之理。”
前三个都好理解，但第四个从来都没听过。
马皇后追问道：“自然之理？”
马钰解释道：“就是研究一些自然发生的现象，了解其原理。”
“为何会有日夜交替，四季轮转。”
“为何火药会爆炸。”
“油锅捞钱的原理。”
“僧道骗人用的捉鬼杀鬼原理等等。”
“只要是存在的东西，都可以去琢磨研究。”
马皇后惊讶的道：“这些东西你都要学？”
常妃也同样很惊讶，她还是第一次听说有人研究这个，可这些东西要如何去研究？
马钰颔首道：“是的，都要学，只不过也都是泛泛了解，没有深究其理。”
马皇后依然感觉不可思议，道：“之前你说，你家中长辈先教你广博。”
“当时我以为，是让你博览群书，现在才知道原来是这等意思。”
马钰说道：“博览群书也是有的，只要条件允许，每天都会抽出两三刻钟通读群书。”
“但不限于经书，各种杂书包括诗词歌赋、农书、小说、传奇故事等等都可以。”
“有时候还会带我深入社会各个群体，观察体验他们的生活。”
马皇后也忍不住惊叹，考虑的实在太全面了。
但她也有疑惑：“他们就不怕你分心吗？”
马钰摇头说道：“怎么会分心呢，长辈向来认为，教育孩子最忌讳强行灌输，要主意尺度。”
“只要尺度不出问题，剩下的好说了。”
马皇后眼睛一亮，终于要触及核心了吗，连忙问道：
“尺度？此意何解？”
马钰说道：“在恰当的阶段，教他学习符合年龄阶段的东西，是为教育尺度。”
“如果尺度出现问题，很容易就会把人的思想给教歪了。”
马皇后眉头紧皱，意思她懂了，但具体的尺度要如何把握？
常妃就更别提了，她更是一脑门浆糊。
马钰自顾自的说道：“事实上，教育尺度这个理念，也不是我家长辈所创。”
“有史料记载，最早意识到这个问题的，是西汉贾谊。”
“贾谊？”马皇后的表情又不一样了。
古人习惯性薄今厚古，今人弄出来的东西哪怕再好，也会有一定的怀疑。
可如果这个东西是古人提出来的，那就不一样了