算你学习好，感觉挺简单的，但对于孩子来说，想要做出来，依旧要学数学和语文，因为需要量尺寸，需要看懂介绍文字。
现在是四个女娃娃主动学习，张小宝和王鹃才更高兴。
两个人悄悄地来到四个孩子的周围，也就是大孩子的身后，他俩一点点挪，还保持同一个姿势，看向篮球场的姿势。
当他们在远处的时候，有两个小女孩其实就看到他们了，但距离远，就没关注，继续盯着姐姐手上的动作。
等着慢慢挪过来，由于之前就有个心理惯性，所以那两个女孩子竟然没有觉得哪里不对，继续看着姐姐手上的动作。
“究竟是哪里不对呢？正负极接好，然后灯泡亮，照在胶片上，就把影像从前面的屏幕上显示出来了，可是为什么灯泡不亮？”最大的小女孩儿很苦恼，摆弄着电池和灯泡，那灯泡就是不亮，她已经来回试着接了。
张小宝和王鹃探过脑袋跟着观察，然后发现问题了，灯泡里的灯丝断了。
两个人一离近，终于被大孩子感觉到，一扭头，先是吓一跳，而后高兴地喊道：“小宝哥哥，鹃鹃姐姐，我们……我们来看哥哥。”
“好啊，要经常来。”张小宝笑着点头。
“那小宝哥哥，你能不能告诉我，灯泡为什么不亮？”女孩儿还惦记这个事儿呢。
对于好学的孩子，张小宝自然要回答，他拿过灯泡，对四个娃娃说道：“首先我们要清楚灯泡发光的原理，现在的灯泡是电流通过一个物体，然后对电流有阻碍，我们叫电阻，然后在阻碍的情况下，它会发热发光，在没有氧气的情况下，它本身的损耗非常小。
那么前提是有电阻，还要有电流通过，就像河水一样，电阻小一点，会让水继续流过去，电阻太大就把水截断了。
前提是，这条河要通畅，如果河本身就是断的，还能有水流过去吗？显然是不能的，电流也是这样，你们看，灯丝断了，电流不能通过，电灯不亮。”
张小宝耐心地讲着，然后轻轻调整手上的灯泡，晃动，因为断掉的灯丝长，他晃啊晃的，就给晃到一起去了。
这个时候其实电阻更大，烧一烧就会把灯丝再次烧坏，但它能坚持坚持。
旁边的王鹃已经把几节电池接成电池组，用卡线器卡住，递过来两根线，张小宝把一根线缠在灯泡‘屁~股’的外围，一根线点中心的位置。
‘刷’灯泡亮了。
“哇！”四个小女孩儿高兴地喊起来，一个个崇拜地看着张小宝。
王鹃在旁边笑着说道：“学习的就是学这